Многофункциональный стенд

"Чудеса на стекле"

Цель разработки

Создать условия для развития детей в самостоятельной, творческой и поисковой деятельности через добавление в образовательную среду группового пространства многофункционального стенда "Чудеса на стекле", взаимодействие с которым не ограничивает двигательную активность и помогает избежать статических поз при работе за столом.

Задачи

*Обогатить образовательную среду с разными видами планшетов и соответствующим оборудованием - многофункциональным напольным стендом "Чудеса на стекле";
*Разработать варианты (приемы) использования стенда как в непосредственно-образовательной деятельности, так и в самостоятельной деятельности самих детей;
*Реализовать приемы использования двух видов многофункционального стенда в образовательном процессе и обеспечить его интеграцию с содержанием по направлениям развития, по видам детской деятельности, по формам работы с детьми;
*Организовать взаимодействие с семьями воспитанников, с целью создания единых условий для развития ребенка.

Актуальность

Каждый ребенок по-своему уникален и самоценен! Уникальность маленького человека поможет раскрыть не только время. Задача взрослого помочь сократить этот временной отрезок, позволяя открыть ребенку его внутренние интересы и возможности. Роль взрослого, на мой взгляд, должна заключаться в незаметном, ненавязчивом создании условий для развития творческого поиска самого ребенка, через организацию интересной, яркой, образовательной среды, с учетом интересов и возможностей как всего детского коллектива, так и каждого ребенка.
Одним из требований к условиям реализации основной образовательной программы дошкольного образования в соответствии ФГОС ДО являются требования к предметно-развивающей среде дошкольного учреждения:

*Развивающая предметно-пространственная среда должна обеспечивать возможность общения и совместную деятельность детей и взрослых, возможность двигательной активности детей и возможности уединения (ФГОС ДО п. 3.3.2.).
* Развивающая предметно-пространственная среда должна быть содержательно-насыщенной, трансформируемой, полифункциональной, вариативной, доступной и безопасной (ФГОС ДО п.3.3.4.).